小學地方課程計劃_國家小學課程計劃

　　一、學生情況分析

　　本班共有學生58人。從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、掌握比較好，習作能力太差，靈活性不夠。但總的來說大部分學生對語文比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習語文有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的習作的能力，以提高成績。

　　本班的學困生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不按時完成作業。今后首先還是加強學習習慣培養，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

　　二、教材特點

　　1.注重培養社會主義核心價值觀。

　　語文是一門人文性與工具性統一的學科，它在培養學生養成高尚道德情操方面具有無可替代的作用。本冊教科書通過寓言故事、古典詩詞、童話等多種形式向學生傳遞熱愛祖國，實事求是，勤勞勇敢等正能量。

　　2.注重夯實基礎。

　　重視識字寫字，重視閱讀，重視習作，重視口語交際，從多個方面培養學生聽說讀寫的能力，使學生真正在課堂上享受學語文的過程而不是學課文的過程。

　　3.注意以生為本。

　　中年級學段的語文學習呈現一種過渡性，本冊教科書準確把握學生的認知水平和發展方向，充分認識到學生的最近發展區，采用學生感興趣的學習方式，讓學生享受學語文的樂趣。

　　4.重視理論聯系實際。

　　在打好基礎的同時，重視培養學生的實際操作能力，以多種多樣的活動為平臺，使學生在活動中學會運用新知識解決實際問題，并進一步將自己的學習收獲應用到實際生活中，體現了理論聯系實際。

　　5.關注大量閱讀。

　　注重激發學生的閱讀興趣，不僅設計了資料袋供學生參考，還專門設計了“快樂讀書吧”作為讀書專題活動，學生既能將習得的學習方法運用到閱讀中，又能從閱讀中獲得新知識。

　　6.重視學生學習能力的培養。

　　提倡自主、合作、探究的學習方法，學生在教師的引導下不斷積累有效的學習方法，并將其應用到學習過程中，變被動接受為主自動獲取。

　　三、教材單元分析

　　2019春期部編本人教版三年級下冊語文教材按照專題編排內容，安排了八個學習主題，分別是“感受多彩春天”、“品味經典寓言”、“體會傳統文化”、“關注精彩發現”、“發揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話王國”。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言規范，符合三年級學生認知特點。體裁多種多樣，內容生動，趣味性強，既體現了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優良傳統，激發學生學習祖國語言文字的熱情，增強學生的民族自尊心和自信心，激發熱愛祖國語言文字的情感。

　　口語交際，從不同角度培養學生的口語表達能力，口語交際中的情境設計符合學生的心理特點和認知水平。

　　語文園地，圍繞本單元進行整理復習，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺——回顧本單元知識，加以強化。詞句段運用——重視聽說讀寫能力的培養。書寫提示——重視漢字書寫，強調寫好漢字。日積月累——安排經典名句，集中學習傳統文化。

　　第二單元語文園地后還有快樂讀書吧，這是課內閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以這個活動為平臺，將學生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體現了大語文觀。

　　第三單元第12課之后有一次綜合性學習，主題為“中華傳統節日”， 這與第三單元的學習主題相契合，考查學生的語文綜合能力。

　　第五單元為作文單元，集中學寫想象作文。

　　四、教學目標

　?。ㄒ唬┳R字與寫字

　　1．對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。

　　2．認識常用漢字250個，會寫250個。

　　3．有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。

　　4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

　　5．寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。

　?。ǘ╅喿x

　　1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。

　　3．能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

　　4．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　5．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

　　6．誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。

　　7．養成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂于與同學交流。課外閱讀總量不少于40萬字。

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　　1．樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。

　　2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。

　　3．能用簡短的書信、便條進行交流。

　　4．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　?。ㄋ模┛谡Z交際

　　1．能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

　　2．聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。

　　3．能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。

　?。ㄎ澹┚C合性學習

　　1．能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

　　2．結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。

　　3．能在教師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。

　　4．在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

　　五、教學要點和課時安排及進度

時間

內容

課時

　　第一周

開學第一課

1

　　1古詩三首

　　3

　　第二周

　　2燕子

　　2

　　3荷花

　　2

　　4*昆蟲備忘錄

　　1

　　閱讀

　　3

　　第三周

　　口語交際：春天去哪兒玩

　　1

　　習作；我的植物朋友

　　2

　　語文園地一

　　3

　　5守株待兔

　　2

　　第四周

　　6陶罐和鐵罐

　　2

　　7美麗的鹿角

　　2

　　8*池子與河流

　　1

　　閱讀

　　3

　　第五周

　　口語交際：該不該實行班干部輪流制

　　1

　　習作：看圖畫，寫作文

　　3

　　語文園地二

　　3

　　快樂讀書吧

　　1

　　第六周

　　9古詩三首

　　3

　　10紙的發明

　　2

　　11趙州橋

　　2

　　12*一幅名揚中外的畫

　　1

　　第七周

　　綜合性學習中華傳統節日展示課

　　1

　　語文園地三

　　3

　　13花鐘

　　2

　　14蜜蜂

　　2

　　第八周

　　15*小蝦

　　1

　　習作：我做了一項小實驗

　　3

　　語文園地四

　　2

　　16小真的長頭發

　　2

　　第九周

　　17我變成了一棵樹

　　2

　　閱讀

　　2

　　交流平臺

　　1

　　習作：奇妙的想象

　　3

　　第十周

　　期中檢測復習

　　2

　　期中檢測模擬

　　2

　　期中檢測

　　2

　　期中試卷講解

　　2

　　第十一周

　　機動處理

　　2

　　18童年的水墨畫

　　2

　　19剃頭大師

　　2

　　想象作文專項講解

　　2

　　第十二周

　　20肥皂泡

　　2

　　21*我不能失信

　　1

　　習作：身邊熟悉的那些有特點的人

　　2

　　閱讀

　　3

　　第十三周

　　語文園地六

　　2

　　22我們奇妙的世界

　　2

　　23海底世界

　　2

　　閱讀

　　2

　　第十四周

　　24火燒云

　　2

　　口語交際：勸說

　　1

　　習作：國寶大熊貓

　　2

　　語文園地七

　　3

　　第十五周

　　25慢性子裁縫和急性子顧客

　　2

　　26*方帽子店

　　1

　　27漏

　　2

　　閱讀

　　3

　　第十六周

　　28*棗核

　　1

　　口語交際趣味故事會

　　1

　　習作這樣想象真有趣

　　2

　　語文園地八

　　3

　　閱讀

　　1

　　第十七周—第二十周

　　復習迎考：課文、詞語、日積月累、閱讀、習作五個專題進行復習。