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把理想教育寫成“詩”

更新時間:2023-10-11 09:22:06作者:潘星教育網閱讀量:79

理想學校并非一定是“完美的學校”,老學校走向理想學校,我們沒辦法從“圖紙”開始,只能從現實出發。而所謂“定制”,正是直面現實、樂于接納也敢于創新的選擇。

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結束一天的忙碌,我喜歡一個人靜靜地坐一會兒,復盤一天工作的同時,腦海中也會時常蹦出幾個小念頭,不斷在心底追問自己:需不需要這樣拼?是不是可以不做或少做一點……

但每當走出校門,看到眼前并不美麗的社區環境,遇見幾個正在玩耍的孩子,聽到他們不經意間說出的“臟話”,看到他們隨手丟下的垃圾……在那一刻,心中有一個聲音愈加堅定:孩子生長的環境越不好,就越應該接受良好的教育,每個孩子都有接受理想教育的權利。

理想的教育需要理想的學校,老而小的學校能否做出理想的教育呢?我想分享3個小故事。

一個“定制的房子”

“我覺得我們的學校更像一個房子,學校不同的發展階段就如同這個房子裝修的過程,起初是毛坯,后來是簡裝,現在我們的學校更像是‘一個定制的房子’……”一次對外開放的交流會上,副校長喻梅動情地講述著她眼中的學校。

我特別喜歡“定制”這個詞。正如世上沒有兩片相同的樹葉一樣,也沒有兩所一模一樣的學校。我認為,理想的學校就應該是一所“定制的學校”。以我校為例,我們的學??臻g很小,因此許多東西是定制的:定制的球場、定制的學習空間、定制的家長會……因為定制,所以處處可見用心用情的創造。

就在前不久,我們還定制了一場難忘的畢業典禮。畢業是告別的季節,“我們該怎樣告別呢?像當初見面時那樣”。我們以“櫸樹下的我們”為題,在櫸園舉辦了一場“星空下的演講”,我們期望學生未來不管走多遠,想到母校就能想到這棵樹,想到樹下有尊敬的老師和可愛的伙伴,懂得“母校是出發的地方,星辰與大海才是遠行的方向”。

理想學校并非一定是“完美的學校”,老學校走向理想學校,我們沒辦法從“圖紙”開始,只能從現實出發。而所謂“定制”,正是直面現實、樂于接納也敢于創新的選擇。

世界上“最好的學校”

“尊敬的丁丁校長:我非常喜歡學校,我覺得這是世界上最好的學校。”一天,我收到了二(1)班學生倪悠然送來的一張卡片,看到上面稚嫩的文字,我鼻子一酸。

我們學校“條件”并不好,既沒“顏值”也不夠寬敞,但它在學生心中卻是世界上“最好的學校”。學生心中最好的學校不就是一所理想學校嗎?

當然,在欣喜的同時我也在思考:學生為何喜歡學校?

在二(5)班學生舒希怡的眼中,學校真的太有意思了,學校的“空中農場”是她最喜歡的地方。“美術課上,老師帶我們觀察棉花,我才知道棉花有4個瓣或者5個瓣,棉花籽竟然還能榨油。”而對于四(4)班學生賀宗宇來說,最驚喜最難忘的是他舉辦了一場個人詩集發布會,大家圍坐在一起讀他的詩……在與學生對話的過程中,我們找到了答案。

因為他們被看見、被信任、被期待、被溫暖……因為我們把每一個學生都裝在心里。“把錢花在離學生最近的地方”“不妨聽聽學生的想法”“不是你喜歡,也不是我喜歡,而是看學生喜不喜歡;不是你需要,也不是我需要,而是看學生需不需要”……這些都是我們的“口頭禪”。

我寫下的第一首詩

“盛夏之風拂過櫸園繁茂的樹葉,豐收的氣息在格園清新的空氣中輕輕飄蕩,勞作的快樂洋溢在詩意的一米麥田,行走在躬耕大道,每一天都是愛的模樣。

在這里,榜樣如陽光,關心似雨露,故事浸潤著每個人的心房,美好是我們共同的希望。

我們在麥田仰望星光,我們在櫸園跳舞歌唱,在忘我的勞作里,四季悄然翻開新的華章,在馳騁的奉獻中,桃李默默散發芬芳。

我們要像樹一樣生長,我們要像魚兒一樣游蕩,美在校園,我們像花兒一樣,愛在其中,讓我們盡情綻放。”

我是校長,也是一名數學教師。我不會寫詩,但這又確實是我寫下的第一首“詩”,所描述的正是我們充滿詩意的學校生活。

著名美學家朱光潛先生說:“凡是藝術家都須有一半是詩人,一半是匠人。”特級教師鄭英在《教育,向美而生》一書中也寫道:“師者,當懷一半詩心一半匠心。用詩心指引,用匠心行走。”

理想學校孕育理想教育,理想教育長什么樣子?我們的回答是“像詩一樣”。師者,亦是詩者。把理想教育寫成“詩”,老學校自然煥發新活力。

(作者系安徽省合肥市臨泉路第二小學校長)

《中國教師報》2023年10月11日第10版

作者:丁元春

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