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　　我的小學老師姓林，是一個民辦教師，除了教書，還要做農活。啟蒙那年我6歲，在班里70多個同學中，我是最小的一個。我記得在讀低年級時，林老師經常在課堂上表揚我，特別是別的同學不大聽話或回答不了問題的時候，他愛說：“你白大了，你看人家這么小，比你聰明能干得多?！?/p>

　　本文作者：四川省廣安市武勝縣街子初中教師符禮科

　　有一次，我把語文課本落在家里，到校上課后才發現，回去拿已經來不及了。那天，林老師教的是基礎訓練題，那幾個生字詞和句子我寫過后恰好還記得，相當于可以不要語文書，也可以回答和朗讀。而班上有好幾個同學，有書也不認識字，組不了詞，造不了句。那天林老師的表揚又來了：你看人家年紀這么小，可以不要書，都能記得如何組詞造句，你看你們……那時的我是不大懂事的，每每聽到他的表揚，便高興得很。

　　作為小孩子，我也有被林老師批評教育的時候。大概是小學四年級下期的一天，我上課偷偷看小說，卻被林老師逮了個正著，他拿著小說，把我請進了辦公室。父親知道后，鐵青著臉訓斥我，還要拿教鞭打我，林老師急忙把父親攔住，對我說：“還不趕快認錯！”我乖乖承認了錯誤，保證以后上課時不再看。

　　讀五年級的時候，林老師給我們布置了一個作文題目《我的老師》，我把那次上課看小說被老師抓住并教育的事寫了出來，林老師說我把事情經過寫得細致生動，老師的外貌和動作寫得很逼真。我的作文被當作范文在班上念了。

　　尤其是有一次要求寫家里的小動物，我寫的是家里的小雞。林老師說我這篇作文“很多初中生都沒法比”，那時的初中在完小，大約有五分之一的小學畢業生能考進初中，對于初中我一直覺得很神秘，也很佩服初中生，在我眼里他們是很了不起的。至今還清晰地記得，我那篇作文的很多語句被林老師用紅筆勾過，旁批中有“寫得好”、“寫得很精彩”之類的語句。我把“小雞”當作人寫，用了“鋒利”、“高傲”等形容詞，用了“盯住”、“撲上去”等動詞，用了“它們爭鋒相對，誰也不示弱”等語句……

　　最讓我自豪的是，林老師不但多次在班上表揚了我寫的那篇作文，而且多次當著父母的面、當著親戚朋友面夸獎我，說我的那篇作文水平超過了很多初中生，他甚至把細節津津有味地講給大家聽，其他人聽后也豎起大拇指夸我能干，每次父母雖然沒說什么，但我看得出來他們非常高興。

　　就這樣，林老師把我教到了小學畢業。然而到了初中乃到中師以后，我的作文優勢并沒發揮出來。參加工作之初，我選擇了自考漢語言文學專業，先?？坪蟊究?，教了兩年村小后，我成了一個初中語文教師。

　　一晃二十多年過去了，近幾年在省級以上教育教學刊物發表了多篇文章，有不少老師問我寫作的秘密，我說只要多讀多寫就可以成功。其實我知道，林老師那句“你的作文比很多初中生寫得好”一直在印刻在我的腦海里，它過去是潛意識的、現在是有意識的鼓舞著我，我愛好寫作或早或遲會被激發出來。

　　編輯：關中小伙